備註：社會 / 文化
- Teacher: 黃健群 b12017
黃健群
1.透過社會科學視野的反思，釐清自我的生命歷程與生命價值觀。
2.掌握當代社會的變遷趨勢，理解一己之於歷史洪流的生命角色。
3. 在21世界的現代社會中，探索安頓自我生命之道。
我們從出生於世的那一刻起，自我的生命就鑲嵌在歷史洪流、社會結構、團體組織的軌道中，社會科學的視野，將幫助我們理解我們所身處的社會脈絡，思索個人從未孤獨身處於世，而是與時代的脈動、社會結構的變化，以及群體的互動，共同交織成綿密的生命之網。
透過社會科學的視野，將引導大家反思，一路走來，自己究竟是如何成為「現在的自己」？如果能夠穿透社會結構與社會價值的影響，我們在追尋的生命價值會是什麼？又或，我們將如何找到身處於現代社會的「生命之道」而非僅是「生存之道」呢？ 這門課將透過多元且豐富的社會科學視野，引導同學對所處的生命結構與生命情境有所反思，進而對當代世界目前的重要社會變遷議題，提出自我安頓生命之道。
上課教材(Texts):
上課用書：
*打星號者為參考書目（僅需參考）
哈拉瑞著，林俊宏譯，2022，《21世紀的21堂課》。臺北：遠見天下。
湯馬斯．佛里曼（Thomas L. Friedman）著，丘羽先等譯，2020，《世界又熱、又平、又擠》。臺北：天下文化。
山田昌弘著、許郁文譯，《格差浪潮：從家庭、教育、工作、地域到消費的後疫情社會學讀本》。臺北：這邊出版。
森岡孝二著，米彥軍譯，2020，《過勞時代》（働きすぎの時代 ）。香港：香港中和出版。
橘木俊詔著，丁曼譯，2020，《格差社會》。香港：香港中和出版。
羅谷（Dexter Roberts）著，廖世德譯，2021，《低端中國：黨、土地、農民工，與中國即將到來的經濟危機》。臺北：八旗。
珍．特溫格（Jean M. Twenge）著，林哲安、程道民譯，《i世代報告: 更包容、沒有叛逆期, 卻也更憂鬱不安, 且遲遲無法長大的一代》。臺北：大家出版。
*葉至誠，2017，《社會科學概論 》。臺北：揚智文化。
- 平時成績或報告(paper & presentation):40.00%
- 期中考試、報告或課堂討論 (mid-term exam & class participation):20.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others):40.00%
課程英文名稱 (Engilsh Course Title):Introduction to Social Science
學分數(Credit Courses):2.00學分
選修別 (Elective Discriminability):通識必修
學期別 (Terminal Discriminability):學期
修課條件(Prerequisites):無。
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center):開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue):不相關(No)
授課方式 (Tuituinal Method):
■ 課堂講授(lecture)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具 (Classroom Equipment):PPT