（二）111學年講座由「心靈環保」、「佛法與心」、「跨領域學習」三階段主題演講、體驗與分組討論組構。
（三）全學期共計安排1次課程說明、9場演講、3次體驗活動以及3次分組討論（兩小時分組，一小時大堂分享），藉由講座建構知識層面系統，體驗教學則提供探索與交流平台，分組討論則藉由反思、對話強化學習成效。
備註：通識分類：生命 環境
- Teacher: 釋果鏡 b96036
- Teacher: 釋果暉 b96043
- Teacher: 鄧偉仁 b99003
釋果鏡, 釋果暉, 鄧偉仁, 心環中心
（一）藉由講座、體驗教學、分組討論，提供有關心靈環保與跨領域學習之「知識建構」視野與探索能力。
（二）藉由跨學系、跨學制分組討論，提供學生對跨領域與世代學習模式的檢視與回饋。
（三）藉由分組討論、體驗式教學與講座內容之交流與探索，提供領眾、和眾、入眾的參與學習與心靈領導力的鍛鍊。體驗辦學理念心靈環保，並校訓悲智和敬的自我覺察與開發。
（四）整體而論，期達致下列具體標的：
1. 學習佛學、人文社會科學與心靈環保相關的核心理念、研究方法與最佳實務。
2. 提供佛學、人文社會科學之跨領域交流學習平台。
3. 協助新生規劃在校期間與心靈環保有關的學習與研究方向。
4. 建構博學多聞（終身學習）、雅健生活（身心健康）的校園文化。
一、課程規劃
（一）本講座為3小時之課程，第一週配合學系禪修活動與學群活動。第二週（首次上課），為課程說明與辦學理念簡述。第三週開始，課程分三階段進行，每一階段五次課程，包括三次講座、一次體驗式教學、一次分組討論及大堂分享，俾使修習者全員皆能了解課程進行模式。
（二）111學年講座由「心靈環保」、「佛法與心」、「跨領域學習」三階段主題演講、體驗與分組討論組構。
（三）全學期共計安排1次課程說明、9場演講、3次體驗活動以及3次分組討論（兩小時分組，一小時大堂分享），藉由講座建構知識層面系統，體驗教學則提供探索與交流平台，分組討論則藉由反思、對話強化學習成效。
二、教學方式
111學年將以9次「演講」（內含一次「課程簡介＆辦學理念」、第一階段「心靈環保與三大教育」2次講座，第一次體驗教學；第二階段「佛法與心」3次講座，含一次體驗教學；第三階段「心靈環保與跨領域」3次講座），含一次體驗教學。每一次講座後，一次分組討論與大堂分享之課程設計。
（一）針對9次演講的學習歷程：(本次課程內容性質分三階段)
1.聽演講
2.依三階段內容撰寫單元報告，1-2階段報告1000-2000字，3階段(期末) 2000-3000字。
3.分組討論：針對每一階段之演講主題進行相關文獻與內容之開放式討論，並予以記錄，作為綜合大堂分享報告內容。
上課教材(Texts)：
上課用書：
- 平時成績或報告(paper & presentation)：20.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：40.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Mind-life & Environment Forum
學分數(Credit Courses)：3.00學分 選修別
(Elective Discriminability)：通識必修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：不開放(No)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：