本課程以啟動探究思考的提問設計作為學習經驗設計之主軸，引導同學藉由自訂主題之自主學習專題的計畫、實施、反思與調整，來經歷「教育即生活」的一種可能樣貌。
- 教師: b06003 江玥慧
授課教師:
江玥慧
學習目標:
1.認識素養導向教與學
2.熟悉啟動探究思考的提問設計
3.實作自主學習專題
4.反思自主學習的歷程
課程內容:
近年來，由於108課綱的啟動，各個學習階段的教育實踐正在經歷轉變；各領域學科對學習內容與學習表現的期待由傳統僅側重專業知識的習得或操作技能的熟練轉為將知識、能力、態度整合於日常生活中的素養導向教學。
為呼應當前教育實踐之現況與趨勢，本課程以啟動探究思考的提問設計作為學習經驗設計之主軸，引導同學藉由自訂主題之自主學習專題的計畫、實施、反思與調整，來經歷「教育即生活」的一種可能樣貌。
參考書目:
上課教材(Texts)：
上課用書：
1.藍偉瑩（2023）。提問力實踐指南：掌握學習設計新思維。親子天下。
2.藍偉瑩（2021）。提問力：啟動探究思考的關鍵。親子天下。
3.教師補充資料
評分標準:
- 平時成績或報告(paper & presentation)：10.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：45.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：45.00%
其它說明:
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：願意參與課程學習活動者
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平
(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 實習(pratice)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：投影機、麥克風、白板、Moodle