- 教師: b05013 蔡兆勲
蔡兆勲
上課教材(Texts)：
上課用書：
- 平時成績或報告(paper & presentation)：0%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：0%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：100.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Hospice and Caring for the Elderly
上課時間(Time)：(五) 02-04
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：不開放(No)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 參觀訪問(interview)
使用教具(Classroom Equipment)：
- 教師: b11016 劉怡寧
劉怡寧
1.透過「社會學的想像」，反思一己之生命之流
2.運用社會學視野，開闊對個人與集體生命的理解。
3.藉由敘事，回觀自我在歷史洪流與社會變遷當中的生命省思。
我們從出生於世的那一刻起，就與身處的時代背景及當代世界牽繫在一起。個人的生命，既不是一座孤零零的孤島，更不是一個自外於他者的單子化存在，而是與前人、同時代人共同交織在一起的生命連結網絡與命運共同體。
透過社會學與敘事的視野，我們將檢視自己如何一路走來，在哪些社會制度、社會價值、社會關係中，被外在「形塑」為現在的自己？透過深度的社會學反思，層層檢視自己被社會建構的過程，從而重拾內在的初心與對生命的真實想望。
期待以社會學為鏡，啟動嶄新的敘事視野，深刻地理解自己的生命之流，進而也同理他者的生命，開創共同的生命願景。
上課用書：
【主要閱讀書目】
- 陳志柔、林國明編，2021，《社會學與台灣社會》。臺北：巨流。
- Anthony Giddens, Philip W. Sutton，2021，《紀登斯的社會學基本概念》。臺北：商業周刊。
- Jeong-Hee Kim著，張曉佩, 卓秀足譯，2018，《理解敘說探究：以故事的雕琢與分析作為研究》（Understanding Narrative Inquiry: The Crafting and Analysis of Stories as Research）。台北：心理
- C. Wright Mills，2020，《社會學的想像：從「個人的煩惱」連結到「社會的公共議題」，歡迎來到社會學的世界！》。臺北：商業週刊。
- Zygmunt Bauman，2002，《社會學動動腦》。臺北：群學。
- Allan G. Johnson，2001，《見樹又見林》。臺北：群學。
- Frank van Tubergen，2023，《社會學概論：見樹也見林的社會學思維》。臺北：雙葉書廊。
- Erving Goffman，2023，《日常生活中的自我呈現》。臺北：商周出版
- 孟慶延，2024，《社會學給現代人的非標準答案: 那些生活中讓你感到痛苦的, 究竟是誰的問題?》臺北：悅知文化。
【延伸參考-社會學知識系譜】
- 葉啟政，2024，《超越資本主義的異托邦：知識社會學的探索》。臺北：群學。
【修行-回觀】
- 聖嚴法師，《絕妙說法：法華經講要》。臺北：法鼓文化。
- Murray Stein，2017，《榮格心靈地圖(三版):》。臺北：立緒。
- 平時成績或報告(paper & presentation):20.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation):40.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others):40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title):Sociology and Narrative
上課時間(Time): (二) 02-04 GC109小教室
學分數(Credit Courses):3.00學分
選修別(Elective Discriminability):專業選修
學期別(Terminal Discriminability):學期
修課條件(Prerequisites):
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center):開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue):不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method):
■課堂講授(lecture)
■讀書報告(essay)
■參觀訪問(interview)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment):
2.從東西方哲學、宗教、文化等面向，探索生死議題的多元視野。
3.針對生死課題的生死關懷思維，探討有關失落、悲傷與回應、陪伴等課題。
4.針對生死課題的社會關懷面向，探討有關臨終關懷、長期照顧、安寧照顧等課題。
5.從生死關懷的實踐面向，探討有關倫理議題、陪伴支持、生死尊嚴與道別的觀點與方法。
6.從生命最後一哩的角度，探討醫囑與遺囑的意義與作用。
- 教師: b01004 辜琮瑜
辜琮瑜
1.針對生死課題的諸多面向，鳥瞰生死教育。
2.引導學生從生死議題的閱讀、討論、報告等方式，了解生死教育發展歷程及生死學的主要課題。
3.認識生死教育研究趨勢。
4.討論生死教育相關的研究專題報告。
5.從生命關懷面向，體會實踐之道。
1.對生死課題的理論與實踐，以不同進路理解與省思。
2.從東西方哲學、宗教、文化等面向，探索生死議題的多元視野。
3.針對生死課題的生死關懷思維，探討有關失落、悲傷與回應、陪伴等課題。
4.針對生死課題的社會關懷面向，探討有關臨終關懷、長期照顧、安寧照顧等課題。
5.從生死關懷的實踐面向，探討有關倫理議題、陪伴支持、生死尊嚴與道別的觀點與方法。
6.從生命最後一哩的角度，探討醫囑與遺囑的意義與作用。
《幸福告別》/聖嚴法師著，法鼓文化
《歡喜看生死》/聖嚴法師著，法鼓文化
《死亡的尊嚴與生命的尊嚴》從臨終精神醫學到現代生死學/傅偉勳
《當綠葉緩緩落下》OnGriefandGrieving/伊麗莎白．庫伯勒．羅斯，大衛．凱斯樂ElisabethKubler-Ross，DavidKessler譯者：張美惠出版社：張老師文化
《令人著迷的生與死》耶魯大學最受歡迎的哲學課/作者：雪萊．卡根ShellyKagan譯者：陳信宏，出版社：先覺
《當代生死學》/-CharlesA.Corr,ClydeM.Nabe,DonnaM.Corr著洪葉出版社
《臨終心理與陪伴研究》/余德慧等著，心靈工坊
《生死學十四講》/余德慧著，心靈工坊
《生死無盡》/余德慧著，心靈工坊
《生與死的深層心理》/小田晉著/蕭志強譯，方智
《死亡教育》TheLastDance/EncounteringDeathandDyingI美國死亡教育與輔導學會證照考試指定用書，LynneAnnDeSpelder/AlbertLeeStrickland著，五南
《生命教育/生死學取向》TheLastDance，EncounteringDeathandDyingI美國死亡教育與輔導學會證照考試指定用書，LynneAnnDeSpelder/AlbertLeeStrickland著，五南
《死亡的意義》JohnBowker著/商戈令譯，正中書局
《宗教生死書》/鄭曉江主編，華成出版
《生死學中學生死》/辜琮瑜著，法鼓文化
上課用書：
自編教材
相關論文與生死課題相關書籍對讀
《生死學中學生死》/辜琮瑜著，法鼓文化
- 平時成績或報告(paper & presentation):30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation):30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others):40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title): The Study about Life and Death
上課時間(Time)二):02-04GC106中階梯教室
學分數(Credit Courses):3.00學分
選修別(Elective Discriminability):專業選修
學期別(Terminal Discriminability):學期
修課條件(Prerequisites):
1.對生死課題有興趣，願意透過學習歷程，檢視自我的生死觀。
2.對生命的意義與價值有興趣，願意嘗試從死亡回觀的概念重新面對。
3.願意打破對死亡恐懼與迴避的模式，正視死亡的存在
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center):開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue):相關(Yes)
授課方式(TuituinalMethod):
■課堂講授(lecture)
■讀書報告(essay)
□實習(pratice)
■課堂報告與討論(seminar)
使用教具(ClassroomEquipment):投影設備、麥克風