- Teacher: 林季穎 b14016
備註：需修過〈禪修理論與實踐〉＋〈禪修實作(二) 初級〉
- Teacher: 釋果光 b00005
釋果光
1.能認識中國禪宗之「話頭禪」演變歷程
2.能對話頭禪法產生興趣
3.能清楚話頭的用法
4.能用話頭除煩惱、安定身心、開發智慧
介紹話頭禪法的歷史脈絡與演變，透過話頭禪法的觀念引導，方法練習，體驗話頭禪法的省力處與得力處。
以大慧宗杲禪師所舉「觸處皆真」為主軸，透過法義解說、禪修引導、體驗活動、分組討論之模式，掌握佛法、禪法核心。從傳統改良現代性方法中，學習既掌握修行要旨，又能融析於現代日常生活的各種境界，時時回到身心安定及清明覺照的練習，並朝向反聞聞自性、轉識成智之修行目標。
更以自利利他之精神，使有心於話頭禪法用功者，在話頭禪法上得力；並培養學僧的自我觀照能力、發覺問題能力、消除煩惱能力，開展出無我的智慧。
上課教材(Texts)：
上課用書：
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：40.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：30.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Meditation Practice (5): Advanced Level Ⅱ上課時間(Time)：(六)： 05-06 GC205中普通教室
學分數(Credit Courses)：2.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：對話頭禪法有興趣者。
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 實習(pratice)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：
1. 打坐用之方墊、蒲團、毛巾、引磬、小魚、香板、戶外用瑜伽墊
2. 投影、音響、麥克風
3. 影片播放設備
- Teacher: 郭文正 b07001
郭文正
1.介紹當代知識的累積來自於科學研究。
2.說明進行科學與學術研究須留意的方法、倫理。
3.說明敘事研究概念、理論、方法，使學生認識敘事研究與敘事心理學。
4.運用研究方法進行個人小論文。
本課程將說明當代知識累積來自於科學研究的背景，以及科學與學術研究進行時須遵循的方法、倫理。並介紹敘事研究的相關理念(包含敘事研究概念、理論、方法)：，使學生認識敘事研究與敘事心理學，了解如何運用此研究方法來深化自我的生命探究。課程中會安排學生書寫個人的活動單(40%)：、每周個人學習報告(15%)：、期末個人小論文發表(45%)：，以協助學生深化研究方法學習。
上課教材(Texts)
1.劉啟民(2024)。學術研究三部曲。台北：五南。
2.洪瑞斌、陳筱婷(2024)：。敘事研究與敘事心理學：本土之探索與實踐。台北：五南。
3.老師補充講義。
上課用書：
1.劉啟民(2024)。學術研究三部曲。台北：五南。
2.洪瑞斌、陳筱婷(2024)：。敘事研究與敘事心理學：本土之探索與實踐。台北：五南。
3.老師補充講義。
- 平時成績或報告(paper & presentation)：40.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：15.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：45.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Introduction to Research Methods
上課時間(Time)：(四)： 09-10、11 德貴學苑713教室
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業必修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
使用教具(Classroom Equipment)：老師講義、簡報、電腦、投影機、白板與白板筆、個人活動單。
- Teacher: 蕭麗芬 b07002
蕭麗芬
(一)啟發學生省思生命之意義，安頓自我之價值，培養獨立完整人格，以提昇心靈品質。
(二)加強學生生活實踐之精神，消解人我之制約，擔負人我關懷責任，以參與社會實踐。
(三)養成學生統整分析之習慣，建立思辨之能力，享受學習無窮樂趣，以促進自學能力。
儒道哲學專題（人性中的安全感與界限）
本課程從儒道兩家人性思想中討論「安全感」及「界限」，疏理其價值根源及理論系統，試圖開展出天人物我的平等關係，以致化解如性別、階級、物類等各式不平等。
主題一：儒道思想的「安全感」。從儒道思想中論述安全感的來源，釐清生命價值如何被建構。
主題二：儒家思想的「關係模式」及「人際界限」。展開儒家思想中之不同關係模式，及其人際界限。
主題三：道家思想之「心理界限」的延展性。論述真正的親密關係，並在消解上下關係中，展開人我關係的新模式。
以上目的在從兩家思想中疏理出如何建立一個差異、平等的關係狀態，並透過課後覺察體驗作業，實踐與他者互動中的同理與尊重，以達真正平等、真實交流的健康關係。
王邦雄：《莊子內七篇．外秋水．雜天下的現代解讀》，遠流
王邦雄：《老子道德經的現代解讀》，遠流。
《論語》、《孟子》
上課用書：
自編教材
- 平時成績或報告(paper & presentation)：40.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：30.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Special Topics in Confucian and Taoist Philosophy
上課時間(Time)：(四)： 09-10、11 德貴學苑813教室
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：相關(Yes)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：麥克風、投影
2.以帶有現象學式重新描述和還原經驗的視角，重新看待和囘觀人生歷程，體驗賦予新的存在意義。
3.開展平安、健康、幸福、快樂生活可能性的詮釋循環。
4.課程内容包括觀念解説、參考資料閲讀、心理活動體驗、同儕互動、内在對話和個人反思的分享。
- Teacher: 黃儀娟 b13014
黃儀娟
透過帶有現象學心理學視角，進行每周各項主題的反思；搭配正向心理學的面相與禪修實踐的基礎練習，引導同學囘觀、整合生活經驗，探索新詮釋與新意義的可能性。
1.經由個別内在對話練習和小組團體互動回饋等方式，邀請同學進行生活經驗更深入層次的體會和反思。
2.以帶有現象學式重新描述和還原經驗的視角，重新看待和囘觀人生歷程，體驗賦予新的存在意義。
3.開展平安、健康、幸福、快樂生活可能性的詮釋循環。
4.課程内容包括觀念解説、參考資料閲讀、心理活動體驗、同儕互動、内在對話和個人反思的分享。
上課教材(Texts)：
釋聖嚴（2022）。《好心‧好世界：聖嚴法師談心靈環保 = Wholesome Mind, Beautiful World》。台北：法鼓文化。
Seligman, M. E. P. (2019)：. 洪蘭譯。《邁向圓滿：掌握幸福的科學方法&練習》（暢銷新版） (Flourish)：。台北：遠流。
Schütz, A. (2022)：. 《社會世界的意義構成》（游淙祺 譯）。台北：五南圖書出版股份有限公司。
李維倫（2022）。《存在催眠治療》。台北：心靈工坊
Becker, C. S. (1992)：. Living and relating: An introduction to phenomenology. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
布魯克，羅傑（Roger Brooke）著，李維倫譯（2024）。《榮格與現象學》。台北：心靈工坊文化
羅哲斯（Carl Rogers）著，宋文里譯（1990）。《成為一個人：一個治療者對心理治療的觀點》。台北：桂冠
上課用書：
釋聖嚴（2022）。《好心‧好世界：聖嚴法師談心靈環保 = Wholesome Mind, Beautiful World》。台北：法鼓文化。
Seligman, M. E. P. (2019)：. 洪蘭譯。《邁向圓滿：掌握幸福的科學方法&練習》（暢銷新版） (Flourish)：。台北：遠流。
李維倫（2022）。《存在催眠治療》（Existential Hypnotherapy with Situated Consciousness Theory）。心靈工坊
教師自編補充教材
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Mental Health
上課時間(Time)：(二)： 09-10、11 德貴學苑715教室
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：歡迎有興趣再囘觀、反思生命歷程與生活經驗的同學，嘗試以具有存在意涵的内在對話與團體互動中，開展新的發現，重新看見生命的存在意義。
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：筆電、投影、心理工具、體驗式心理活動
- Teacher: 丁興祥 b07010
丁興祥
敘事提供了可能的生命經驗。敘事文學允許我們藉由創造可能的世界來擴展生命的視域。敘事文學是一種藝術，生命的故事可以揭示了人類行為的本質。通過敘事可以成人之美，我們都生活在我們的故事中。
本課程的目標：1.認識及瞭解敘事概念及其探究方式。2.能夠了解敘事與人生之間的關連。3.能夠欣賞及理解不同類型的敘事與生命之美的領悟，參整於日常生活中。
課程包括「敘事」概念之介紹，敘事與生命史學，文化故事與人生，小說與生命故事,傳記與生命故事等不同類型的事文學的欣賞、閱讀及省悟，以開啟探究自身的生命故事。
上課教材(Texts)：
上課用書：
1.蔡敏玲,余曉雯(2003)：(D.J.Clandinin,F.M.Connelly著)：，《敘說探究-質性研究中的經驗與故事》。新北市：心理出版社。
2.朱儀羚等譯，(2004)：，(Michele L. Crossley)：，《敘事心理與研究》。嘉義：濤石文化。
3.丁奇芳等譯(2020)：，(Ivor F.Goodson,Scherto R. Gill)：，《敘事教育學》。台北市：五南出版。
4.余德慧(2003)：，《生命史學》。台北市：心靈工坊。
5.歐麗娟(2021)：，《天光雲影共徘徊(上)：(下)：》。台北市：聯經出版公司。
6.李辰冬(1988)：。《三國水滸與西遊》。台北市：水牛出版社。
7.李平譯(2008)：。(Culler,J著)：，《文學理論》。南京：譯林。
8.李辰冬(2022)：，《文字欣賞的新途徑》。台北市：三民。
9.隋真譯(2019)：，(D.P.McAdams著)：。《我們賴以生存的故事》，北京：通械工業。
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Narrative Literature and Life
上課時間(Time)：(一)： 09-10、11 德貴學苑614教室
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
使用教具(Classroom Equipment)：