111-2_社會企業行銷策略

本課程首先介紹社會企業本質，了解社會企業本質與一般企業本質之差異；
其次，介紹行銷分析工具與實務策略；
進而，結合社會企業之本質與行銷分析工具與策略；
最後，盤點現行國內外知名社會企業並評析其優劣。
授課教師:

楊坤修
學習目標:

1.描述行銷環境與運用行銷組合，藉此來幫助學生熟悉行銷理論與實務，以建立全方位行銷管理架構。

2.應用行銷管理重要理論與企業行銷實例，設計社會企業行銷企劃相關活動。

3.盤點國內外知名社會企業之市場環境分析與競爭策略發展，並輔以個案討論，能激起學生之思考力與創新力，使學生能於實務中靈活運用行銷之相關理論，表現行銷人才所需經營與溝通協調之能力。
課程內容:

本課程首先介紹社會企業本質，了解社會企業本質與一般企業本質之差異；

其次，介紹行銷分析工具與實務策略；

進而，結合社會企業之本質與行銷分析工具與策略；

最後，盤點現行國內外知名社會企業並評析其優劣。
參考書目:

1.伊萬‧塞提亞宛、菲利浦‧科特勒著；陳就學、劉盈君譯 (2017)，行銷4.0：新虛實融合時代贏得顧客的全思維。 天下雜誌。

2.社企流 (2017)，開路：社會企業的10堂課。 聯經。

3.吳成豐 (2017)，社會企業的發展：設計思考X管理倫理。 前程文化。

4.社企流 (2014)，社企力 !社會企業＝翻轉世界的變革力量。用愛創業，做好事又能獲利！。 果力文化。

5.林芳盈 (2014)，我們，創愛的業：30位台灣社會企業創業家的理想與堅持 。 釀出版。 

上課用書： 

1.自編教材

2.邱志聖 (2017)，策略行銷分析：架構與實務應用。 智勝。

3.曾光華 (2014)，行銷管理概論:探索原理與體驗實務。 前程文化 
評分標準:

  • 平時成績或報告(paper & presentation)：0% 
  • 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：0% 
  • 期末考試、報告或其他(final exam & others)：0% 
其它說明:

課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Marketing Strategy of Social Enterprise 

學分數(Credit Courses)：3.00學分 

選修別(Elective Discriminability)：專業選修 

學期別(Terminal Discriminability)：學期 

修課條件(Prerequisites)：無 

是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)

是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)

授課方式(Tuituinal Method)：

■ 課堂講授(lecture)

■ 課堂報告與討論(seminar)

使用教具(Classroom Equipment)：

1.自編教材

2.參考書籍

3.Youtube影片 

111-2_研究方法論

本課程以撰寫研究計畫步驟為講授課程架構，輔以學生按部就班學習如何撰寫研究計畫。課程內容包括形成研究問題、研究設計、資料收集方法、選擇研究樣本、研究倫理、撰寫研究計畫、資料處理、資料分析及呈現，以及撰寫研究報告。本課程亦特別說明質性與量化研究的差異。學生配合課程進度逐步完成研究計畫，其過程規劃三次口頭報告與討論。學生可透過觀摩學習，深化學習不同研究主題的研究方法。
備註：生命、社企學程合開
授課教師:

葉玲玲
學習目標:

  1. 使學生瞭解質性與量化研究方法論的基本概念
  2. 使學生瞭解研究倫理及受試者保護
  3. 使學生瞭解各種研究設計與撰寫研究計畫的技術
  4. 透過講授課程與撰寫研究計畫實作引發學生對研究的興趣
課程內容:

本課程以撰寫研究計畫步驟為講授課程架構，輔以學生按部就班學習如何撰寫研究計畫。課程內容包括形成研究問題、研究設計、資料收集方法、選擇研究樣本、研究倫理、撰寫研究計畫、資料處理、資料分析及呈現，以及撰寫研究報告。本課程亦特別說明質性與量化研究的差異。學生配合課程進度逐步完成研究計畫，其過程規劃三次口頭報告與討論。學生可透過觀摩學習，深化學習不同研究主題的研究方法。
參考書目:

  1. 郭思餘 譯 W. Lawrence Neuman 著 研究方法(二版)-- 質化與量化方法之應用 雙葉書廊有限公司 2019
  2. 潘中道 等人 著 研究方法-- 步驟化學習指南 學富文化事業有限公司 2014

上課用書：

評分標準:

  • 平時成績或報告(paper & presentation) 0%
  • 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation) 0%
  • 期末考試、報告或其他(final exam & others) 0%
其它說明:

課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Research Methodology 

學分數(Credit Courses)：3.00學分 

選修別(Elective Discriminability)：核心必修 

學期別(Terminal Discriminability)：學期 

修課條件(Prerequisites)：無 

是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：不開放(No) 

是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No) 

授課方式(Tuituinal Method)：

  • 課堂講授(lecture)
  • 課堂報告與討論(seminar)

使用教具(Classroom Equipment)：無

111-2_研究方法論

研究方法的知識係從事有效研究的基石，其內容範疇包含了「方法」（methods）與「方法論」（methodology）兩個區塊。前者是關於如何進行探究（inquiry）活動的技巧或辦法，後者則為指導研究的思想方法或哲學，撐持著探究過程，此間差異或可以術、道之別來理解；儘管有此區分，但二者同為從事研究所不可或缺。為使修習者對研究有相對完整的認識，本課程之內容將涵蓋此二者；惟慮及本課程旨在使修習者具備進行研究的基本能力，爰規劃於第一部分引介探究的哲學思考，並將此等思考融入第二部分之步驟化的思考架構中，體現方法論所強調的瞭解整個研究過程，以及其間所涉之核心原則。在第二個部分，除了說明研究的基本概念、原則與要求，亦按研究程序講授包含形成研究問題、研究設計、資料蒐集、分析與論證、撰寫研究報告等核心內容，並以研究倫理作結，奠定修習者撰寫論文的基礎。第三個部分則為修習者預擬研究題目之練習與討論。附帶說明，本課程係為建立修習者對於研究之基礎認識，使之理解如何開展研究而設，至於質性或量化分析等更具體之研究操作知識，不在安排範圍之內，修習者應視需要另行補充。
備註：生命、社企學程合開
授課教師:

黃信勳
學習目標:

本課程的主要目的在使修習者瞭解研究的意義、過程、及方法，掌握研究方法的基本概念與特性，提升對於文獻的解讀及批判能力，培養其獨立思考與從事研究的能力，俾利準備研究所學習最重要的科目：論文研究。
課程內容:

研究方法的知識係從事有效研究的基石，其內容範疇包含了「方法」（methods）與「方法論」（methodology）兩個區塊。前者是關於如何進行探究（inquiry）活動的技巧或辦法，後者則為指導研究的思想方法或哲學，撐持著探究過程，此間差異或可以術、道之別來理解；儘管有此區分，但二者同為從事研究所不可或缺。為使修習者對研究有相對完整的認識，本課程之內容將涵蓋此二者；惟慮及本課程旨在使修習者具備進行研究的基本能力，爰規劃於第一部分引介探究的哲學思考，並將此等思考融入第二部分之步驟化的思考架構中，體現方法論所強調的瞭解整個研究過程，以及其間所涉之核心原則。在第二個部分，除了說明研究的基本概念、原則與要求，亦按研究程序講授包含形成研究問題、研究設計、資料蒐集、分析與論證、撰寫研究報告等核心內容，並以研究倫理作結，奠定修習者撰寫論文的基礎。第三個部分則為修習者預擬研究題目之練習與討論。附帶說明，本課程係為建立修習者對於研究之基礎認識，使之理解如何開展研究而設，至於質性或量化分析等更具體之研究操作知識，不在安排範圍之內，修習者應視需要另行補充。
參考書目:

上課用書： 

一、購買

1. Neuman, Lawrence W. 著，王佳煌等譯（2014）。《當代社會研究法：質化與量化取向（第二版）》。臺北市：學富。

2. Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams著，陳美霞、徐畢卿、許甘霖譯（2009）。《研究的藝術》。臺北市：巨流。

二、單篇

1. Thomas, Gary著，潘中道主譯（2016）。〈研究緒論：研究的起點〉&〈再次確認你的研究問題〉，《怎麼作研究：社會科學研究方法》，頁1-30 & 81-92。臺北市：學富。

2. Marshall, Catherine & Gretchen B. Rossman（2014）。〈質性研究的內涵「What」：建立概念架構〉，《質性研究：設計與計畫撰寫(2版)》，李政賢（譯），頁67-106。臺北市：五南。

3. Turabian, Kate L. 著，邱炯友、林雯瑤審譯（2015）。〈規劃你的論述〉，《Chicago論文寫作格式：Turabian手冊（第8版）》，頁52-66。臺北市：書林。

4. 謝金青（2011）。〈邏輯與組織〉，《社會科學研究法：論文寫作之理論與實務》，頁25-53。新北市：威仕曼文化。

5. 畢恆達（2015）。〈研究倫理〉，收錄于瞿海源等（編）《社會及行為科學硏究法：總論與量化硏究法》，頁37-64。台北市：東華。
評分標準:

  • 平時成績或報告(paper & presentation)：40.00% 
  • 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00% 
  • 期末考試、報告或其他(final exam & others)：30.00%
其它說明:

課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Research Methodology 

學分數(Credit Courses)：3.00學分 

選修別(Elective Discriminability)：核心必修 

學期別(Terminal Discriminability)：學期 

修課條件(Prerequisites)：無 

是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：不開放(No)

是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)

授課方式(Tuituinal Method)：

■ 課堂講授(lecture)

■ 讀書報告(essay)

■ 課堂報告與討論(seminar)

使用教具(Classroom Equipment)：投影、擴音設備