112-2_藏文佛典研讀（I）

本課程針對已經修學過藏文文法的同學設計，引導同學初步嘗試經典閱讀的能力。
透過不同類型、不同主題的佛典文獻來解釋文法的運用並且掌握解析文句的要領。
目標除了培養學生閱讀藏文文獻的興趣與能力之外，也介紹數位資源的使用管道，奠定日後進行研究運用藏文文獻的能力。
備註：碩士班必修課程。選課條件：曾學習過基礎藏文文法課程，通過考試並取得學分者。
授課教師:

梅靜軒
學習目標:

1.透過藏文著作解讀，奠定日後研究基礎。

2.透過相關佛典文獻選讀，熟悉句型結構，加深基礎藏文文法的認識。

3.說明版本與資料查閱方法，使同學熟悉相關工具書的使用，以培養日後文獻解讀與研究的能力。
課程內容:

本課程針對已經修學過藏文文法的同學設計，引導同學初步嘗試經典閱讀的能力。

透過不同類型、不同主題的佛典文獻來解釋文法的運用並且掌握解析文句的要領。

目標除了培養學生閱讀藏文文獻的興趣與能力之外，也介紹數位資源的使用管道，奠定日後進行研究運用藏文文獻的能力。
參考書目:

上課教材(Texts)：

Doctor, Andreas. The Tibetan Treasure literature: A study of the revelations of the visionary Master Mchog gyur bde chen gling pa (1829--1870)：.New York: Snow lion, 2005.

Lavolé, Oriane. GTER MA AS TIMELY TRADITION: THE COLLAPSE OF TIME AND CENTRALITY OF TIMELINESS IN GTER STON MCHOG GYUR GLING PA’S LITERARY SELF-PORTRAYAL. Diss. Kathmandu University, 2018.

Gardner, Alexander Patten. The twenty-five great sites of Khams: Religious geography, revelation, and nonsectarianism in ninetheenth-century eastern Tibet. Diss. 2006.


上課用書：

於期初上課時提供
評分標準:

  • 平時成績或報告(paper & presentation)：40.00%
  • 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
  • 期末考試、報告或其他(final exam & others)：30.00%
其它說明:

課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Reading in Tibetan Buddhist Texts(I)：

學分數(Credit Courses)：3.00學分

選修別(Elective Discriminability)：專業必修

學期別(Terminal Discriminability)：學期

修課條件(Prerequisites)：曾學習過基礎藏文文法課程，通過考試並取得學分者

是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：不開放(No)

是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)

授課方式(Tuituinal Method)：

■ 課堂講授(lecture)

■ 實習(pratice)

使用教具(Classroom Equipment)：

112-2_甘丹珠爾思想專題 (II)