氣候變遷的成因與碳市場的結構及融合
碳足跡管理與低碳生活轉型
綠色行銷與永續發展
ESG績效與異常排放風險管理
陳宥杉, 林聖忠, 林正鄰, 李堅明
本課程係因應全球暖化與氣候變遷之影響，介紹氣候變遷的成因、綠色行銷以及碳供應鏈管理與異常碳排放影響等，期望選課學生能將所學，應用於企業實務及低碳生活落實。
本課程係因應全球暖化與氣候變遷之影響，介紹：
- 氣候變遷的成因與碳市場的結構及融合
- 碳足跡管理與低碳生活轉型
- 綠色行銷與永續發展
- ESG績效與異常排放風險管理
上課教材(Texts)：
上課用書：
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Introduction to Low-carbon management and climate change
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無特別要求
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：本課程以授課教師個人準備的教材為主，並無特定教科書。
- 教師: b03008 陳定銘
陳定銘, 陳美伶
一、社會創新、地方創生、永續發展與心靈環保關聯與實務應用。
二、社會創新意涵、社會價值、利他、慷慨的感染力與心靈環保禪式管理。
三、地方創生緣起、核心思維與策略；台灣地方創生的故事：進行式與未來式。
四、地方創生、SDGs永續力與社會影響力。
本課程闡明社會創新、地方創生、永續發展與心靈環保的理念實踐。社會創新可以為地方創生提供理念和方法，通過創新解決社會問題，而地方創生則為社會創新提供具體的實踐場域，將創新實踐產生社會影響力。社會創新和地方創生是相輔相成的，共同推動社會的發展和進步，找到台灣地方創生的無限可能，讓台灣不再有偏鄉，代代生生不息。基此，在教學方法，讓學習者熟悉社會創新與地方創生的分析應用與能力培養，以及個案實務討論，讓學習者透過分析工具，進而投入地方創生之行列。
上課教材(Texts)：
相關參考著作
王曉伯（譯）（2024）。克里斯.安德森（Chris Anderson）（著）。慷慨的感染力：在善良被低估的年代，讓善意泛起漣漪（Infectious generosity: the ultimate idea worth spreading）。臺北市：時報文化。
吳乃慧（譯）（2020）。稻盛和夫（著）。人心皆為自心映照。臺北市：天下文化。
李長宴（編）（2022）。地方創生--理論概念與個案應用。臺北市：五南。
林詠純（譯）（2023）。木下齊（著）。社造幻想--為什麼地方創生會失敗？臺北市：行人文化實驗室。
社企流、願景工程基金會（2022）。永續力：台灣第一本永續發展實戰聖經，一次掌握熱門永續新知+關鍵字。台北市:果力文化。
陳令嫻（譯）（2022）。筧裕介（著）。地方創生xSDGs的實踐指南：孕育人與經濟的生態圈，創造永續經營的地方設計法。新北市：裏路文化。
陳重亨（譯）（2022）。張安梅（Ann Mei Chang）（著）。精實影響力：非營利組織的創新（Lean impact: how to innovate for radically greater social good）。臺北市：天下文化。
游智維（2020）。鄉下創業學。臺北市：寫樂文化。
上課用書：
主要參考著作
＊陳美伶（2021）。美伶姐的台灣地方創生故事。臺北市：天下文化。
＊陳美伶（2024）。在地的幸福生活：美伶姐的台灣地方創生故事PART II。臺北市：天下文化。
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Social Innovation and Regional Revitalization
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無。
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：
一、指定閱讀：配合每週上課議題閱讀文章，以利課程進行討論。
二、綜合討論：學生針對課程議題，分別以一種無扭曲的溝通方式，表達自己意見，並接受他人創意的觀點。
- 教師: b01004 辜琮瑜
- 教師: b12002 詹場
辜琮瑜, 詹場
上課教材(Texts)
上課用書：
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：核心必修
學期別(Terminal Discriminability)；學期
修課條件(Prerequisites)：
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：相關(Yes)
授課方式(Tuituinal Method)：
使用教具(Classroom Equipment)：