- Teacher: 李聖俊 b13016
- Teacher: 曹育翔 b12018
- Teacher: 郭文正 b07001
郭文正
1.說明在現代生活中，個人心理成長的重要性與必要性。
2.協助學生了解不同性別在生長過程中所受到的社會化影響與個人需求的變化。
3.協助學生探索自己所需要的心理成長面向以及對自我性格做深入的認識。
4.協助學生學習在壓力因應、自我概念、社會思考、人際溝通、友情與愛情、性別與行為、生涯與工作、心理疾病與治療、正向心理學等面向與自我成長的關係。
5.以心理學來認識六度波羅蜜(布施、持戒、忍辱、精進、禪定、般若)：的概念，並運用在日常生活中，增進自我修行與生命成長。
本堂課將協助學生了解如何運用心理學知識在日常生活中以幫助自己獲得心理上的成長。在課堂中將透過團體或分組的討論來進行知識與經驗上的交流，以協助深化如何運用心理學上的知識來幫助自我心理需求上的滿足，協助認識自己、肯定自己、成長自己。
課程將分為知識傳授階段與心理成長團體階段。在知識傳授階段時，課程中 將請學生書寫個人的活動單挑選最佳10次，佔成績30%)：與分組討論(挑選最佳10次，佔成績20%)：，並進行個人課程知識學習上的分享(每人2次，佔20%)：。在心理成長團體階段時將由老師帶領心理成長團體，協助同學進行個人自我生長與自我概念上的探索，並運用課程相關知識在現在的生活、家庭與工作中。期末則進行個人學習歷程、新得與收穫回顧的口頭報，每人約報告15-20分(佔成績30%)：。
上課教材(Texts)：
1.陸洛、高旭繁(2022)：。心理學 日常生活中的應用。洪葉出版社。2.六度集經。3.現代版六度集經。4.法鼓大全集。5.老師上課補充講義。
上課用書：
1.陸洛、高旭繁(2022)：。心理學 日常生活中的應用。洪葉出版社。
2.六度集經。
3.現代版六度集經。
4.法鼓大全集。
5.老師上課補充講義。
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：40.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：30.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Modern life and psychological growth
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：
1.電腦與相關播放器材。2.老師準備講義與活動器材。
- Teacher: 江玥慧 b06003
江玥慧
1.理解以學習者為主體之教育學相關理論
2.認識生命教育的內涵
3.體驗以法鼓山的理念融入於日常生活中的生命教育行動實踐
本校創辦人聖嚴法師的一生是一場實踐佛法的歷程，法師融合漢傳佛法與禪法，以貼近當代生活語彙所提出的法鼓山理念可視為當代生命教育實踐之源頭活水。
本課程擬以法鼓山理念為主軸，透過歷程與成果並重的教學設計引導學習者在主動參與、行動實踐與覺察反思的過程中體驗「以過程為目的，以失敗為經驗，以成功為起點，以現在為全部」的生命教育學習歷程。
上課教材(Texts)：
上課用書：
教科書：
1.賴志展（2023）。以「自我覺察」為核心的生命教育初探。生命教育研究，15(2)：，1-31。https://doi.org/10.53106/207466012023121502001
2.聖嚴法師。找回自己。台北：法鼓文化。
3.聖嚴法師。好心‧好世界：聖嚴法師談心靈環保。台北：法鼓文化。
4.聖嚴法師、李亦園、楊國樞。平安的追尋。台北：聖嚴教育基金會。
**For生命教育的行動實踐：
1.聖嚴法師。法鼓山的核心主軸：心靈環保。台北：聖嚴教育基金會。
2.聖嚴法師。法鼓山的實踐：四種環保。台北：聖嚴教育基金會。
3.聖嚴法師。法鼓山的行動方針：心五四運動。台北：聖嚴教育基金會。
4.聖嚴法師。法鼓山的新時代倫理觀：心六倫。台北：聖嚴教育基金會。
5.聖嚴法師。法鼓山的共識：理念、精神、方針、方法。台北：聖嚴教育基金會。
6.聖嚴法師。四眾佛子共勉語。台北：聖嚴教育基金會。
7.108自在語。http://www.108wisdom.org/
8.聖嚴法師: 心靈環保(
9.聖嚴法師: 心六倫 (
- 平時成績或報告(paper & presentation)：20.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：50.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：30.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Introduction to Life Education
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業必修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 實習(pratice)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：投影機、麥克風、白板、Moodle
2.默照禪法的觀念與方法
3.學習應用默照禪法在日常生活中
4.學習運用默照禪法來建立人生觀與生命觀
- Teacher: 釋果幸 b07009
釋果幸
學習默照禪修的方法，運用在生活、生命與生死。
1.了解默照禪法的歷史源流與實踐方法
2.默照禪法的觀念與方法
3.學習應用默照禪法在日常生活中
4.學習運用默照禪法來建立人生觀與生命觀
上課教材(Texts)：
上課用書：
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Silent Illumination in Life
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：對禪修有興趣
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 實習(pratice)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：
這個「自我」是具有心理學理論意涵的理解，據此再向外擴展至具有社會學意涵的群體、社會現象脈絡，並回頭重新領會社會中的「自我」，以及與社會之間密不可分的聯結。
學期後半段，擬以宗教生活（或同學有興趣的議題）作為實例，引導學員進行個體生活與群體現象的反思。
- Teacher: 黃儀娟 b13014
黃儀娟
1 以學員自身生命經驗的耙梳為主軸，吸納《社會心理學》視角作爲再理解、再詮釋生命歷程與意義的概念基礎。
2 從「自我」、群體、社會行爲之間不同層次與交叉脈絡的聯結，囘觀學員個體與群體（宗教）生活的置身所在與定位。
3 借用社會心理學的理論框架，重新看待社會角色與生活世界。
社會心理學的關懷，通於個體與群體生活的方方面面，不論居於直接涉入或抽離旁觀的視角，從理解「自我」的本質與來源，幾乎是不可避免的必然。
這個「自我」是具有心理學理論意涵的理解，據此再向外擴展至具有社會學意涵的群體、社會現象脈絡，並回頭重新領會社會中的「自我」，以及與社會之間密不可分的聯結。
學期後半段，擬以宗教生活（或同學有興趣的議題）作為實例，引導學員進行個體生活與群體現象的反思。
上課教材(Texts)：
王勇智、曾寶瑩、陳舒儀譯（2010）《社會認知：一種整合的觀點》，台北：心理。
陳增穎譯（2019）《社會心理學》，台北：心理。
楊大春、張堯均、關群德譯 （2023）《知覺現象學》，北京：商務印書館。
宋文里譯 (2014)： 《成為一個人》，台北：左岸文化。
廖世德譯，Michael White, David Epston(2018)：《故事‧知識‧權力：敘事治療的力量》，台北：心靈工坊。
上課用書：
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Social Psychology
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：歡迎對社會行爲、社會現象及對自身心理生活與社會之間的關聯有興趣的同學一起參與課程的發現之旅！
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 參觀訪問(interview)
■ 課堂報告與討論(seminar)
文學是一種「語文」的藝術，並以「形象」來「抒情表意」。本課程以蘇東坡的一生，就「任重道遠」、「夢醒之間」及「回歸自己」三個階段，從中摘錄其散文及詩詞創作，使學生同遊蘇東坡所建構的文學世界，體驗其所含蘊的生命美學；進而連結學生的生命故事，引導學生能夠觀照自我、探索自我、認識自我及肯定自我，完成實現生命之價值與意義。
- Teacher: 蕭麗芬 b07002
蕭麗芬
(一)啟發學生省思生命之意義，安頓自我之價值，培養獨立完整人格，以提昇心靈品質。
(二)加強學生生活實踐之精神，消解人我之制約，擔負人我關懷責任，以參與社會實踐。
(三)養成學生統整分析之習慣，建立思辨之能力，享受學習無窮樂趣，以建立自學能力。
文學中的生命美學（蘇東坡與我）
文學是一種「語文」的藝術，並以「形象」來「抒情表意」。本課程以蘇東坡的一生，就「任重道遠」、「夢醒之間」及「回歸自己」三個階段，從中摘錄其散文及詩詞創作，使學生同遊蘇東坡所建構的文學世界，體驗其所含蘊的生命美學；進而連結學生的生命故事，引導學生能夠觀照自我、探索自我、認識自我及肯定自我，完成實現生命之價值與意義。
上課教材(Texts)：
參考書目：林語堂，《蘇東坡傳》，風雲時代。王水照，《蘇軾》，萬卷樓。
上課用書：
自編教材
- 平時成績或報告(paper & presentation)：40.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：30.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Life Aesthetics in Literature
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：相關(Yes)
授課方式(Tuituinal Method)：
使用教具(Classroom Equipment)：