- 教師: b03008 陳定銘
- 教師: 陳 美伶
陳定銘, 陳美伶
一、社會創新、地方創生、永續發展與心靈環保關聯與實務應用。
二、地方創生緣起、核心思維與策略；台灣地方創生故事：進行式與未來式。
三、地方創生、SDGs永續與社會影響力。
本課程闡明社會創新、地方創生、永續發展與心靈環保的理念實踐。社會創新可以為地方創生提供理念和方法，通過創新解決社會問題，而地方創生則為社會創新提供具體的實踐場域，將創新實踐產生社會影響力。社會創新和地方創生是相輔相成的，共同推動社會的發展和進步，找到台灣地方創生的無限可能，讓台灣不再有偏鄉，代代生生不息。基此，在教學方法，讓學習者熟悉社會創新與地方創生的分析與能力培養，以及個案實務討論，讓學習者投入地方創生之行列。
上課教材(Texts)：
王怡棻（譯）（2009）。丹娜.左哈（Danah Zohar）、伊恩.馬歇爾（Ian Marshall）（著）。心靈資本學：創造企業終極財富（Spiritual capital: Wealth we can live by）。臺北市：天下文化。
李長宴（編）（2022）。地方創生--理論概念與個案應用。臺北市：五南。
陳令嫻（譯）（2022）。筧裕介（著）。地方創生xSDGs的實踐指南：孕育人與經濟的生態圈，創造永續經營的地方設計法。新北市：裏路文化。
陳重亨（譯）（2022）。張安梅（Ann Mei Chang）（著）。精實影響力：非營利組織的創新（Lean impact: how to innovate for radically greater social good）。臺北市：天下文化。
聖嚴法師（2012）。工作好修行：聖嚴法師的38則職場智慧。台北市：法鼓文化。
上課用書：
陳美伶（2021）。美伶姐的台灣地方創生故事。臺北市：天下文化。
＊陳美伶（2024）。在地的幸福生活：美伶姐的台灣地方創生故事PART II。臺北市：天下文化。
- 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Social Innovation and Regional Revitalization
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 參觀訪問(interview)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：
一、指定閱讀：配合每週上課議題閱讀文章，以利課程進行討論。
二、綜合討論：學生針對課程議題，分別以一種無扭曲的溝通方式，表達自己意見，並接受他人創意觀點。
- 教師: b08001 葉玲玲
葉玲玲
1. 讓學生瞭解人口老化趨勢及個人、家庭與社會的意涵
2. 讓學生瞭解長照服務與產業內涵與專業技術
3. 讓學生對健康與長照產業有興趣
透過長照產業內涵講授、課堂討論、實務操作、國外長照影片與機構參訪，讓學生瞭解長照相關知識與技術。學生可以從微觀面思考個人與家庭長照需求，亦可由宏觀面探討長照體系與政策，以及學習如何預測長照產業發展脈絡與規劃創新方向。
- 平時成績或報告(paper & presentation)：0%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：0%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：0%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Long-term care industry and innovation
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：無
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：不開放(No)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 參觀訪問(interview)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：投影筆、筆電
2.以金魚缸式的互動與觀察交替運作，體驗團體動力與個人動力的影響。
3.嚐試將理論與體驗覺察相互可照，並從行動中反思個人的影響風格。
- 教師: b05012 楊蓓
楊蓓
1.了解小團體的正式與非正式互動。
2.培養團體中人際互動的敏感度。
3.提昇身處團體動力中的自我覺知。
4.覺察互動模式，進而產生團體中的有效行為。
1.閱讀並理解小團體互動的相關理論。
2.以金魚缸式的互動與觀察交替運作，體驗團體動力與個人動力的影響。
3.嚐試將理論與體驗覺察相互可照，並從行動中反思個人的影響風格。
上課教材(Texts)：
上課用書：
1. Groups: Theory and Experience. Rodney W. Napier, Floyd F. Quinn, Matti Gershenfeld
2. 團體動力：理論與技巧。David Johnson, Frank Johnson，任凱譯，學富文化。
3. 學習團體：理論與技術。朱甯興著，科技圖書。
- 平時成績或報告(paper & presentation)：40.00%
- 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：40.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：20.00%
課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Group Dynamics and Influence
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別(Elective Discriminability)：專業選修
學期別(Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：1.需先修過「家庭關係與心靈環保」課程。
2.高年級研究生優先選課。
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：不開放(No)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式(Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
□ 實習(pratice)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具(Classroom Equipment)：
備註：修過自我覺察研究專題或有禪修基礎，若不具備條件，請徵求授課老師同意。
- 教師: b00005 釋果光
釋果光
1.覺察禪修歷程中心性之變化，以了解禪修中之轉化與超越。
2.就心性之覺察進行自我對話與反思，以深化自我認識。
3.藉由生命反思，進而領悟禪修困境中之自我轉化之可能性。
4.自我超越之可能性是無需預期的。
修身、修心、修行是人之所以為人的可貴之處，禪修有著千年以上解決生命困頓的歷史，如今看來，她貌似古老，但仍具備其時代性，本課程擬透過踐行與反思的互動歷程，探討禪修在追尋生命意義與智慧中予時俱進的語境與內在歷程。
單元簡介：
1.以法鼓山禪修方法為經驗主體。
2.檢視日常生活中的心性變化，並作記錄。
3.課堂中之反思與對話。
上課教材(Texts)：
上課用書：
- 平時成績或報告(paper & presentation)：40.00%
- 期中考試、報告或課堂討論 (mid-term exam & class participation)：40.00%
- 期末考試、報告或其他(final exam & others)：20.00%0
課程英文名稱 (Engilsh Course Title)：Chan and Introspection of Life
學分數(Credit Courses)：3.00學分
選修別 (Elective Discriminability)：專業選修
學期別 (Terminal Discriminability)：學期
修課條件(Prerequisites)：1.上過「自我覺察」課程或具備禪修基礎。 2.願意每週持續寫作業者。
是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)
是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：不相關(No)
授課方式 (Tuituinal Method)：
■ 課堂講授(lecture)
■ 讀書報告(essay)
■ 實習(pratice)
■ 課堂報告與討論(seminar)
使用教具 (Classroom Equipment)：