111-2_對話與詮釋方法

1.當代對話形式與方法的探討與實作
2.詮釋學的基本認知與應用
授課教師:

辜琮瑜
學習目標:

1.釐清對話與詮釋在生命教育學習歷程中的功能，及其如何覺察、認知、解構、再建構生命意義。

2.了解並區辨此二方法在建構生命意義中的交互作用，及其影響的機制。
課程內容:

1.當代對話形式與方法的探討與實作

2.詮釋學的基本認知與應用
參考書目:

1.Aesthetics of Change by Bradford Keeney/ The Guilford Press; (July 22, 2002)

2.變的美學：一個顛覆傳統的治療視野：Aesthetics of Change/布萊福德．齊尼(Bradford Keeney，Ph.D)/丘羽先譯/心靈工坊，2008/01

3.組織學習：理論、方法與實踐：Organizational Learning II/Donald A. Schon、Chris Argyris /夏林清、鄭村棋等譯/ 遠流，2006/08

4.夏林清（2002），尋找一個對話的位置：基進教育與社會學習歷程，應用心理研究，16，119-156。 

上課用書： 

1.自編教材 
評分標準:

  • 平時成績或報告(paper & presentation)：30.00%
  • 期中考試、報告或課堂討論(mid-term exam & class participation)：30.00%
  • 期末考試、報告或其他(final exam & others)：40.00%
其它說明:

課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Methods of Dialogue and Interpretation 

學分數(Credit Courses)：3.00學分 

選修別(Elective Discriminability)：專業選修 

學期別(Terminal Discriminability)：學期 

修課條件(Prerequisites)：

1.對對話與詮釋方法論與實作有興趣者

2.關懷生命與生命之間開放、涵容連結者 

是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)

是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：相關(Yes)

授課方式(Tuituinal Method)：

■ 課堂講授(lecture)

■ 讀書報告(essay)

■ 課堂報告與討論(seminar)

使用教具(Classroom Equipment)：

1.自編教材

2.投影設備

3.其他相關教具與圖卡