112-2_思考與表達的摘要

1. 意義與定義、謬誤與批評
2. 推理、演繹與歸納論證
3. 涉及概率與統計的思考
4. 猜想與檢驗、理性思考的界限與局限
5. 討論「現代議事學」（團體的思考與表達）。
備註：人文/藝術

授課教師:

釋惠敏

學習目標:

學習如何養成正確的思考與表達習慣，讓身口意三業清淨。例如﹕澄清語言的意義，指出謬誤，提出反駁，尋求答案，檢討證據等。

課程內容:

1. 意義與定義、謬誤與批評

2. 推理、演繹與歸納論證

3. 涉及概率與統計的思考

4. 猜想與檢驗、理性思考的界限與局限

5. 討論「現代議事學」（團體的思考與表達）。

參考書目:

上課教材(Texts)：

1. Julian Baggini, Peter S. Fosl. 2003. The Philosopher’s Toolki.t Oxford: Blackwell

2. 內井七：《推理與證明──現代邏輯的技巧》。陳祖軍等譯。北京：中國人民大學出版社，1988年。

3. 李天命：《語理分析的思考方法》。香港：青年書屋，1981年。

4. 李普曼（Mathew Lipman）：《哲學教室》。楊茂秀譯。台北：學生書局，1979年。

5. Hospers, John, “What Is Explanation?” in Essays in Conceptual Analysis. ed. Antony Flew, London: Macmillan & Co., Ltd., 1967.

7. ──, An Introduction to Philosophical Analysis, London: Routledge & Kegan Paul, 1973.

上課用書：

1. 葉保強‧余錦波(1994)：。《思考與理性思考》。臺灣商務印書館。

2. 王冠青（1984）。《民權初步與現代議事學》。中央文物供應社。

評分標準:

其它說明:

課程英文名稱(Engilsh Course Title)：Thinking and Expressing

學分數(Credit Courses)：1.00學分

選修別(Elective Discriminability)：通識必修

學期別(Terminal Discriminability)：學期

修課條件(Prerequisites)：無

是否開放隨班附讀生選修(Is the course open to of the Continuing Education Center)：開放(Yes)

是否與性平教育相關(Is the course related to gender equality issue)：相關(Yes)

授課方式(Tuituinal Method)：

■ 課堂講授(lecture)

■ 讀書報告(essay)

■ 課堂報告與討論(seminar)

使用教具(Classroom Equipment)：projector